Implementación de un Plan Lector Para el Fortalecimiento de las Competencias Lectoras en el Grado Tercero de la Institución Luis Carlos Galán Sarmiento de Acacias /
Flórez González, Edith
Implementación de un Plan Lector Para el Fortalecimiento de las Competencias Lectoras en el Grado Tercero de la Institución Luis Carlos Galán Sarmiento de Acacias / Edith Flórez González; Rosa Isabel Flórez González y Sandra Yaneth Garzón Sarmiento. - Un CD-Rom(312 KB) : tablas; 12 cm.
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Trabajo de grado
El presente proyecto de investigación trata de la aplicación de un plan lector, con estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en Acacias - Meta. Este proyecto pretende dar una nueva mirada , diferente a las escuelas donde según el estudio realizado por el ministerio de educación nacional (Ministerio de Educación); no se privilegian los textos con casualidad moralizante y de progreso particular, los cuales no suplen los intereses literarios de los niños y niñas de hoy , quienes están ansiosos de estar al tanto del mundo entero dado el contexto tecnológico que viven, las costumbres, ejemplos de vida, pensamientos y enfoques que desarrollan la imaginación las cuales al no tocar la realdad del estudiante hecho que de alguna manera hace que este no sienta interés por leer.
Implementación de un Plan Lector Para el Fortalecimiento de las Competencias Lectoras en el Grado Tercero de la Institución Luis Carlos Galán Sarmiento de Acacias / Edith Flórez González; Rosa Isabel Flórez González y Sandra Yaneth Garzón Sarmiento. - Un CD-Rom(312 KB) : tablas; 12 cm.
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Trabajo de grado
El presente proyecto de investigación trata de la aplicación de un plan lector, con estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en Acacias - Meta. Este proyecto pretende dar una nueva mirada , diferente a las escuelas donde según el estudio realizado por el ministerio de educación nacional (Ministerio de Educación); no se privilegian los textos con casualidad moralizante y de progreso particular, los cuales no suplen los intereses literarios de los niños y niñas de hoy , quienes están ansiosos de estar al tanto del mundo entero dado el contexto tecnológico que viven, las costumbres, ejemplos de vida, pensamientos y enfoques que desarrollan la imaginación las cuales al no tocar la realdad del estudiante hecho que de alguna manera hace que este no sienta interés por leer.
