Estilos de aprendizaje como facilitador de estrategia para la práctica docente en la Institución Educativa Palmarito, Majagual - Sucre /
Álvarez Yepes, Etty Johanna
Estilos de aprendizaje como facilitador de estrategia para la práctica docente en la Institución Educativa Palmarito, Majagual - Sucre / Etty Johanna Álvarez Yepes y Candelaria Del Carmen Anaya De La Ossa ; director, Marco Tulio Rodríguez Sandoval. - Un CD Rom (3.6 MB) : 106 páginas ; gráficas, ilustraciones, tablas ; 12 cm
.
Trabajo de grado
Abuabara, N. e. (2013). Relación entre estilos de aprendizaje y desempeño académico en el área
de lengua castellana, de los estudiantes de 10º y 11º del Colegio Santa Cruz de Mompox.
Sincelejo: Corporación Universitaria del Caribe. CECAR.
Acosta, K. e. (2013). Los estilos y estrategias de aprendizaje en los estudiantes de psicología de
la Corporación Universitaria del Caribe “CECAR”. Sincelejo: CECAR. Adell, J. (2007). Wikis en educación. J. Cabero & J. Barroso. (EDs.), 323-333. Retrieved from
https://www.researchgate.net/profile/Jordi_Adell2/publication/216393184_Wikis_en_edu
cacion/links/02bfe51365feea9859000000.pdf Ausubel, D. (1983). Teoría del Aprendizaje Significativo. Fascículo de CEIF., 1, 1 -18.
Retrieved from
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/36648472/Aprendizaje_significativo.pdf Bahamon, M. (Enero, 2013). Estilos y estrategias de aprendizaje relacionados con el logro
académico en estudiantes universitarios. Redalyc, 11
(1)(https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80127000005). Barriga, F. (2008). Educación y nuevas tecnologías de la información: ¿ Hacia un paradigma
educativo innovador? Sinéctica. Revista Electrónica de Educación.,
30(https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=998/99819167004). Cabero Almenara, J. (2004 ). La transformación de los escenaarios educativos como
consecuencia de la aplicación de las TICs: estrtaegias educativas. Sevilla: In Formación
de la ciudadanía : las TICs y los nuevos problemas XV Simposio Internacional de
Didáctica de las Ciencias Sociales. Casanova Pastor, G. &. (2013). Implementación de códigos QR en materiales docentes.
Universidad de Alicante. Retrieved from http://hdl.handle.net/10045/43301 De Zubiría Samper, J. (2006). Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante. (2a
ed.). Coop. Editorial Magisterio. Retrieved from
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=wyYnHpDT17AC&oi=fnd&pg=PA3&dq=
De+Zubir%C3%ADa+Samper Delgado, M. (Julio, 2015). Estratégias didácticas creativas en entornos virtuales para el
aprendizaje. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 9(2), 1-21.
Retrieved from
http://euaem1.uaem.mx/bitstream/handle/123456789/1538/estrategias.pdf?sequence=1&i
sAllow Dunn, D. &. (2018). Estilos de aprendizaje. Obtenido de Wordpress:
https://losestilosdeaprendizaje.wordpress.com/estilos-de-aprendizaje/ Fernando, S. (Diciembre, 2016). Fundamentos del aprendizaje en la red desde el conectivismo y
la teoría de la actividad. Revista Cubana de Educación Superior, 35(3
43142016000300008&lng=es&nrm=iso>).
Franco Tobón, R. (2004). Estrategias comunicativas en la educación: hacia un modelo
sewmiótico-pedagógico. Universidad de Antioquia. Universidad de Antioquia. Obtenido
de https://books.google.es/books?id=LIRkXYX-gbUC&lpg=PA1&ots=6_jvNWU- Gallego, D. (Octubre, 2013). Ya he diagnósticado el estilo de aprendizaje de mis alumnos y
ahora ¿que hago? Revista de estilos de aprendizaje, 6(12). García, A. (Julio, 2018). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico. Revista Boletín
Redipe,, 7, 7( https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/536). Garritz, A. (Enero, 2004). El conocimiento pedagógico del contenido. Educación Química, 15
(2)(DOI: http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2004.2.66192). Gómez, E. (Agosto, 2017). Estilos de aprendizaje en universitarios, modalidad de educación a
distancia. Revista virtual Universidad Católica del Norte, 50. Obtenido de Revista virtual
Universidad Católica del Norte:
http://revistavirtual.ucn.co/index.php/RevistaUCN/article/view/829/1347 Gómez, M. F. (2012). Teoría de Siemens- Parte 2, Didáctica y TIC. Blog de la comunidad
Virtual de Práctica Docente Lazo, M. (Septiembre, 2015). DAVID AUSUBEL Y su aporte a la educación. Ciencia Unemi, 2
(3)(http://ojs.unemi.edu.ec/index.php/cienciaunemi/article/view/126).
Lopez, A. (Enero, 2015). Estilos de aprendizaje y su transformación a lo largo de la trayectoria
escolar. Enseñanza e investigación en psicología. Redalyc, 20
(1)(http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29242798007).
Martín Cuadrado, A. (2011). Competencia del Estudiante Autorregulado y los Estilos de
Aprendizaje. Revista de Estilos de Aprendizaje, 4(8). Obtenido de
http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/940 Medina, J. e. (2013). Asociación de los estilos de aprendizaje y desempeño académico en
estudiantes de 9º a 11º grado de la Institución Educativa Don Alonso (Sucre). Sincelejo:
CECAR.
MEN. (Junio, 2020). www.mineducacion.gov.co. Obtenido de
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-329722_archivo_pdf_Manual.pdf Méndez, N. (Junio, 2018). Recomendación de Estrategias de Aprendizaje Personalizadas
Basadas en el Test de CHAEA. Scientia et technica, 23 (2). Ministerio de Educación Nacional. (2009). Decreto 1290 de 2009. Obtenido de
www.mineducación.gov.co
Núñez, S. (Enero, 2017). El desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios por
medio del Aprendizaje Basado en Problemas. Revista iberoamericana de educación
superior., 8 (23)(https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299152904005). Ossa, C. (Abril, 2013). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de
pedagogía de educación general básica (primaria) de una universidad pública en Chile.
Revista de Estilos de Aprendizaje, Redalyc 6, 6
(11)(http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/979). Pacheco, R. (Julio, 2017). Relación entre los estilos de aprendizaje y las teorías de enseñanza.
Obtenido de RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345751100002> ISSN 1579- 1726 PEI. (2013). Proyecto Educativo Institucional, Institución Educativa Palmarito. MajagualSucre. Sánchez, M. M. (2015 ). Hacia una comunicación política avanzada en la Internet 2,0.
Observatorio (OBS*), 9(4), 113-139. SEMANA. (Diciembre, 2019). Colombia, el país de la Ocde con los resultados más bajos en las
pruebas Pisa 2018. Semana EDUCACIÓN. Siemens, G. (2004). Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital. Retrieved from
https://skat.ihmc.us/rid=1J134XMRS-1ZNMYT4-13CN/George%20Siemens%20-
Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Retrieved
from https://skat.ihmc.us/rid=1J134XMRS-1ZNMYT4-13CN/George%20Siemens%20- Telefónica, F. (Noviembre, 2016). Innovaciones educativas 2016. Educar para la sociedad
digital. Revista Entornos, 29-2(http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/). Valencia, L. (Julio, 2014). Estilos de aprendizaje: una apuesta por el desempeño académico de
los estudiantes en la educación superior. Encuentro, 12
(2)(https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476655660002).
El presente proyecto tuvo como propósito esencial diseñar prácticas pedagógicas en concordancia
con los estilos de aprendizaje de los educandos de (10°) de la Institución Educativa Palmarito del
Municipio de Majagual Sucre. La metodología implementada estuvo orientada por los principios
de la investigación cuantitativa, de tipo no experimental, de alcance descriptivo y de temporalidad
transversal, utilizando como instrumentos el cuestionario CHAEA y el test VAK. Los resultados
obtenidos en el cuestionario reflejan que, un 26% de la muestra tiene una inclinación por el
reflexivo, un 25% por el estilo pragmático y teórico y un 24% activo. Mientras que en el test VAK,
un 36% de los estudiantes es mayormente visual, un 35% es kinestésico y un 29% es auditivo.
Concluyendo así que los estilos de aprendizaje que prevalecen en los educandos son Reflexivos y
visuales, y el modelo pedagógico que prevalece en la práctica docente es el Cognoscitivista,
presentando diferencias con el modelo pedagógico que establece la institución en su Proyecto
Educativo Institucional.
Prácticas pedagógicas.
Estilos de aprendizaje.
Estudiantes.
Aprendizaje. Estilos de aprendizaje. Estrategias. Modelo pedagógico. Rendimiento académico.
Estilos de aprendizaje como facilitador de estrategia para la práctica docente en la Institución Educativa Palmarito, Majagual - Sucre / Etty Johanna Álvarez Yepes y Candelaria Del Carmen Anaya De La Ossa ; director, Marco Tulio Rodríguez Sandoval. - Un CD Rom (3.6 MB) : 106 páginas ; gráficas, ilustraciones, tablas ; 12 cm
.
Trabajo de grado
Abuabara, N. e. (2013). Relación entre estilos de aprendizaje y desempeño académico en el área
de lengua castellana, de los estudiantes de 10º y 11º del Colegio Santa Cruz de Mompox.
Sincelejo: Corporación Universitaria del Caribe. CECAR.
Acosta, K. e. (2013). Los estilos y estrategias de aprendizaje en los estudiantes de psicología de
la Corporación Universitaria del Caribe “CECAR”. Sincelejo: CECAR. Adell, J. (2007). Wikis en educación. J. Cabero & J. Barroso. (EDs.), 323-333. Retrieved from
https://www.researchgate.net/profile/Jordi_Adell2/publication/216393184_Wikis_en_edu
cacion/links/02bfe51365feea9859000000.pdf Ausubel, D. (1983). Teoría del Aprendizaje Significativo. Fascículo de CEIF., 1, 1 -18.
Retrieved from
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/36648472/Aprendizaje_significativo.pdf Bahamon, M. (Enero, 2013). Estilos y estrategias de aprendizaje relacionados con el logro
académico en estudiantes universitarios. Redalyc, 11
(1)(https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80127000005). Barriga, F. (2008). Educación y nuevas tecnologías de la información: ¿ Hacia un paradigma
educativo innovador? Sinéctica. Revista Electrónica de Educación.,
30(https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=998/99819167004). Cabero Almenara, J. (2004 ). La transformación de los escenaarios educativos como
consecuencia de la aplicación de las TICs: estrtaegias educativas. Sevilla: In Formación
de la ciudadanía : las TICs y los nuevos problemas XV Simposio Internacional de
Didáctica de las Ciencias Sociales. Casanova Pastor, G. &. (2013). Implementación de códigos QR en materiales docentes.
Universidad de Alicante. Retrieved from http://hdl.handle.net/10045/43301 De Zubiría Samper, J. (2006). Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante. (2a
ed.). Coop. Editorial Magisterio. Retrieved from
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=wyYnHpDT17AC&oi=fnd&pg=PA3&dq=
De+Zubir%C3%ADa+Samper Delgado, M. (Julio, 2015). Estratégias didácticas creativas en entornos virtuales para el
aprendizaje. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 9(2), 1-21.
Retrieved from
http://euaem1.uaem.mx/bitstream/handle/123456789/1538/estrategias.pdf?sequence=1&i
sAllow Dunn, D. &. (2018). Estilos de aprendizaje. Obtenido de Wordpress:
https://losestilosdeaprendizaje.wordpress.com/estilos-de-aprendizaje/ Fernando, S. (Diciembre, 2016). Fundamentos del aprendizaje en la red desde el conectivismo y
la teoría de la actividad. Revista Cubana de Educación Superior, 35(3
Franco Tobón, R. (2004). Estrategias comunicativas en la educación: hacia un modelo
sewmiótico-pedagógico. Universidad de Antioquia. Universidad de Antioquia. Obtenido
de https://books.google.es/books?id=LIRkXYX-gbUC&lpg=PA1&ots=6_jvNWU- Gallego, D. (Octubre, 2013). Ya he diagnósticado el estilo de aprendizaje de mis alumnos y
ahora ¿que hago? Revista de estilos de aprendizaje, 6(12). García, A. (Julio, 2018). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico. Revista Boletín
Redipe,, 7, 7( https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/536). Garritz, A. (Enero, 2004). El conocimiento pedagógico del contenido. Educación Química, 15
(2)(DOI: http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2004.2.66192). Gómez, E. (Agosto, 2017). Estilos de aprendizaje en universitarios, modalidad de educación a
distancia. Revista virtual Universidad Católica del Norte, 50. Obtenido de Revista virtual
Universidad Católica del Norte:
http://revistavirtual.ucn.co/index.php/RevistaUCN/article/view/829/1347 Gómez, M. F. (2012). Teoría de Siemens- Parte 2, Didáctica y TIC. Blog de la comunidad
Virtual de Práctica Docente Lazo, M. (Septiembre, 2015). DAVID AUSUBEL Y su aporte a la educación. Ciencia Unemi, 2
(3)(http://ojs.unemi.edu.ec/index.php/cienciaunemi/article/view/126).
Lopez, A. (Enero, 2015). Estilos de aprendizaje y su transformación a lo largo de la trayectoria
escolar. Enseñanza e investigación en psicología. Redalyc, 20
(1)(http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29242798007).
Martín Cuadrado, A. (2011). Competencia del Estudiante Autorregulado y los Estilos de
Aprendizaje. Revista de Estilos de Aprendizaje, 4(8). Obtenido de
http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/940 Medina, J. e. (2013). Asociación de los estilos de aprendizaje y desempeño académico en
estudiantes de 9º a 11º grado de la Institución Educativa Don Alonso (Sucre). Sincelejo:
CECAR.
MEN. (Junio, 2020). www.mineducacion.gov.co. Obtenido de
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-329722_archivo_pdf_Manual.pdf Méndez, N. (Junio, 2018). Recomendación de Estrategias de Aprendizaje Personalizadas
Basadas en el Test de CHAEA. Scientia et technica, 23 (2). Ministerio de Educación Nacional. (2009). Decreto 1290 de 2009. Obtenido de
www.mineducación.gov.co
Núñez, S. (Enero, 2017). El desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios por
medio del Aprendizaje Basado en Problemas. Revista iberoamericana de educación
superior., 8 (23)(https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299152904005). Ossa, C. (Abril, 2013). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de
pedagogía de educación general básica (primaria) de una universidad pública en Chile.
Revista de Estilos de Aprendizaje, Redalyc 6, 6
(11)(http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/979). Pacheco, R. (Julio, 2017). Relación entre los estilos de aprendizaje y las teorías de enseñanza.
Obtenido de RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345751100002> ISSN 1579- 1726 PEI. (2013). Proyecto Educativo Institucional, Institución Educativa Palmarito. MajagualSucre. Sánchez, M. M. (2015 ). Hacia una comunicación política avanzada en la Internet 2,0.
Observatorio (OBS*), 9(4), 113-139. SEMANA. (Diciembre, 2019). Colombia, el país de la Ocde con los resultados más bajos en las
pruebas Pisa 2018. Semana EDUCACIÓN. Siemens, G. (2004). Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital. Retrieved from
https://skat.ihmc.us/rid=1J134XMRS-1ZNMYT4-13CN/George%20Siemens%20-
Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Retrieved
from https://skat.ihmc.us/rid=1J134XMRS-1ZNMYT4-13CN/George%20Siemens%20- Telefónica, F. (Noviembre, 2016). Innovaciones educativas 2016. Educar para la sociedad
digital. Revista Entornos, 29-2(http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/). Valencia, L. (Julio, 2014). Estilos de aprendizaje: una apuesta por el desempeño académico de
los estudiantes en la educación superior. Encuentro, 12
(2)(https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476655660002).
El presente proyecto tuvo como propósito esencial diseñar prácticas pedagógicas en concordancia
con los estilos de aprendizaje de los educandos de (10°) de la Institución Educativa Palmarito del
Municipio de Majagual Sucre. La metodología implementada estuvo orientada por los principios
de la investigación cuantitativa, de tipo no experimental, de alcance descriptivo y de temporalidad
transversal, utilizando como instrumentos el cuestionario CHAEA y el test VAK. Los resultados
obtenidos en el cuestionario reflejan que, un 26% de la muestra tiene una inclinación por el
reflexivo, un 25% por el estilo pragmático y teórico y un 24% activo. Mientras que en el test VAK,
un 36% de los estudiantes es mayormente visual, un 35% es kinestésico y un 29% es auditivo.
Concluyendo así que los estilos de aprendizaje que prevalecen en los educandos son Reflexivos y
visuales, y el modelo pedagógico que prevalece en la práctica docente es el Cognoscitivista,
presentando diferencias con el modelo pedagógico que establece la institución en su Proyecto
Educativo Institucional.
Prácticas pedagógicas.
Estilos de aprendizaje.
Estudiantes.
Aprendizaje. Estilos de aprendizaje. Estrategias. Modelo pedagógico. Rendimiento académico.
