Las artes plásticas visuales: una estrategia para estimular la motricidad fina en los niños y niñas del grado Jardín del colegio liceo la sagrada familia del municipio de Acacias Meta /
Mora Cuervo, Stefany Alejandra
Las artes plásticas visuales: una estrategia para estimular la motricidad fina en los niños
y niñas del grado Jardín del colegio liceo la sagrada familia del municipio de Acacias
Meta / Stefany Alejandra Mora Cuervo, Nelly Pahola Quintero Varela y Lina Constanza Casasbuenas Chacón ; directora, Paola Andrea Ome Moreno. - Un CD Rom (4.4 MB) 66 páginas : imágenes, tablas ; 12 cm
Trabajo de grado
Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación (3ª ed.) Bogotá: Pearson.
http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3nF.G.-Arias-2012-pdf.pdf Cardozo, R., y Satyananda, S. (2017). Las artes plásticas como estrategia didáctica en la
enseñanza de la literatura de Ivar da Coll en los niños de grado primero del colegio
Carolina.(Tesis de pregrado). Santo Tomas de Aquino.Neiva,Huila.
Caribalí, M., Caribalí, L., y Tello, I. (2016). El arte y la motricidad fina. (Tesis de
especialización). Fundación universitaria Los Libertadores. Cali. Correa, A., y Correa, C. (septiembre 30 del 2010). Educación física desde la corporeidad y
la motricidad, 15 (2) http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v15n2/v15n2a11.pdf Duque, J., y Montoya, N. (2013). Estrategias para el desarrollo de la motricidad. (Tesis de
pregrado) Corporación Universitaria Lasallista. Manizales. Fischman, P. (Mayo- Agosto del 2006). Las fotos escolares como analizadores en la
investigación acción. Academia, 62
https://www.academia.edu/31852668/Las_fotos_escolares_como_analizadores_en_l
a_investigaci%C3%B3n_educativa Garófono, V., y Guirado, L. (2017). Importancia de la motricidad para el desarrollo integral
del niño en la etapa de educación infantil. EmásF: revista digital de educación física,
89-105. Herrera, A., Lastra, L., y Perea, D. (2014). El arte infantil como herramienta pedagógica de
motricidad fina en los niños y niñas de cinco años. (Tesis de Pregrado) Universidad
del Tolima. Ibagué. Hurtado, J. (2012). Comprensión holística de la metodología y la investigación. (El proyecto
de investigación.) Carcas: Quirón. Larriva, M. (2018). Desarrollo de la motricidad fina y su incidencia en la escritura de los
niños con trastorno de déficit de atención en el tercer grado. (Tesis de pregrado)
Guayaquil: Santistevan. Ley General de Educación, Ley 115, (1994). Ministerio de Educación Nacional, (MEN). (1998). Lineamientos Curriculares Preescolar.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-339975.html?_noredirect=1 Molina, D., y Jaramillo, D. (2012). Las artes plásticas como estrategia pedagógica para
estimular la motivación de los dinos del grado primero de la I. E. Valle del Guamuez.
(Tesis de pregrado) Pasto: Universidad de Nariño. Oliva, P. (2009). Construcción de lista de chequeo. Santiago de Chile: Inahta. Paz, M., y Romo, A. (2012). El modelado desarrolla la motricidad fina y mejora el proceso
escritor inicial de los niños y las niñas del grado preescolar. (tesis de pregrado)
Medellín: Corporación Universitaria Minuto de Dios. Sarlé, P., Ivaldi, E., y Hernández, L. (2014). Arte, Educación y Primiera Infancia Sentidos y
Experiencias. Organización de Estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia
y la cultura: www.oei.es Vargas, I. (2012). La entrevista en la investigación cualitativa: nuevas tendencias y retos.
Revista electrónica Calidad en la Educación Superior, 119-139.
Este proyecto desarrolla aspectos relacionados con la motricidad fina de los niños y la expresión artística. Incluyendo a las actividades cotidianas dentro del aula de clase diferentes técnicas que permitan reforzar habilidades que enriquezcan la imaginación de ellos, un mejoramiento en sus movimientos finos al momento de realizar cualquier actividad y el interés por la expresión artística. Este trabajo de investigación también busca indagar que métodos usan en casa para la realización de las tareas y brinda al padre de familia, al docente y alumno diversas técnicas para un mejor rendimiento en estas mismas. La tesis pretende desarrollar tanto los aspectos teóricos para la manera adecuada de ejecutar actividades manuales artísticas, tanto como en la escuela como en el hogar permitiendo de igual manera un acercamiento al padre de familia en relación con las actividades escolares de su hijo o hija.
Motricidad.
Motricidad fina.
Motricidad gruesa.
Arte visual.
Expresión plástica.
Educación inicial.
Formación integral.
Las artes plásticas visuales: una estrategia para estimular la motricidad fina en los niños
y niñas del grado Jardín del colegio liceo la sagrada familia del municipio de Acacias
Meta / Stefany Alejandra Mora Cuervo, Nelly Pahola Quintero Varela y Lina Constanza Casasbuenas Chacón ; directora, Paola Andrea Ome Moreno. - Un CD Rom (4.4 MB) 66 páginas : imágenes, tablas ; 12 cm
Trabajo de grado
Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación (3ª ed.) Bogotá: Pearson.
http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3nF.G.-Arias-2012-pdf.pdf Cardozo, R., y Satyananda, S. (2017). Las artes plásticas como estrategia didáctica en la
enseñanza de la literatura de Ivar da Coll en los niños de grado primero del colegio
Carolina.(Tesis de pregrado). Santo Tomas de Aquino.Neiva,Huila.
Caribalí, M., Caribalí, L., y Tello, I. (2016). El arte y la motricidad fina. (Tesis de
especialización). Fundación universitaria Los Libertadores. Cali. Correa, A., y Correa, C. (septiembre 30 del 2010). Educación física desde la corporeidad y
la motricidad, 15 (2) http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v15n2/v15n2a11.pdf Duque, J., y Montoya, N. (2013). Estrategias para el desarrollo de la motricidad. (Tesis de
pregrado) Corporación Universitaria Lasallista. Manizales. Fischman, P. (Mayo- Agosto del 2006). Las fotos escolares como analizadores en la
investigación acción. Academia, 62
https://www.academia.edu/31852668/Las_fotos_escolares_como_analizadores_en_l
a_investigaci%C3%B3n_educativa Garófono, V., y Guirado, L. (2017). Importancia de la motricidad para el desarrollo integral
del niño en la etapa de educación infantil. EmásF: revista digital de educación física,
89-105. Herrera, A., Lastra, L., y Perea, D. (2014). El arte infantil como herramienta pedagógica de
motricidad fina en los niños y niñas de cinco años. (Tesis de Pregrado) Universidad
del Tolima. Ibagué. Hurtado, J. (2012). Comprensión holística de la metodología y la investigación. (El proyecto
de investigación.) Carcas: Quirón. Larriva, M. (2018). Desarrollo de la motricidad fina y su incidencia en la escritura de los
niños con trastorno de déficit de atención en el tercer grado. (Tesis de pregrado)
Guayaquil: Santistevan. Ley General de Educación, Ley 115, (1994). Ministerio de Educación Nacional, (MEN). (1998). Lineamientos Curriculares Preescolar.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-339975.html?_noredirect=1 Molina, D., y Jaramillo, D. (2012). Las artes plásticas como estrategia pedagógica para
estimular la motivación de los dinos del grado primero de la I. E. Valle del Guamuez.
(Tesis de pregrado) Pasto: Universidad de Nariño. Oliva, P. (2009). Construcción de lista de chequeo. Santiago de Chile: Inahta. Paz, M., y Romo, A. (2012). El modelado desarrolla la motricidad fina y mejora el proceso
escritor inicial de los niños y las niñas del grado preescolar. (tesis de pregrado)
Medellín: Corporación Universitaria Minuto de Dios. Sarlé, P., Ivaldi, E., y Hernández, L. (2014). Arte, Educación y Primiera Infancia Sentidos y
Experiencias. Organización de Estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia
y la cultura: www.oei.es Vargas, I. (2012). La entrevista en la investigación cualitativa: nuevas tendencias y retos.
Revista electrónica Calidad en la Educación Superior, 119-139.
Este proyecto desarrolla aspectos relacionados con la motricidad fina de los niños y la expresión artística. Incluyendo a las actividades cotidianas dentro del aula de clase diferentes técnicas que permitan reforzar habilidades que enriquezcan la imaginación de ellos, un mejoramiento en sus movimientos finos al momento de realizar cualquier actividad y el interés por la expresión artística. Este trabajo de investigación también busca indagar que métodos usan en casa para la realización de las tareas y brinda al padre de familia, al docente y alumno diversas técnicas para un mejor rendimiento en estas mismas. La tesis pretende desarrollar tanto los aspectos teóricos para la manera adecuada de ejecutar actividades manuales artísticas, tanto como en la escuela como en el hogar permitiendo de igual manera un acercamiento al padre de familia en relación con las actividades escolares de su hijo o hija.
Motricidad.
Motricidad fina.
Motricidad gruesa.
Arte visual.
Expresión plástica.
Educación inicial.
Formación integral.
