Protocolo unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en adolescentes : manual del paciente /
Protocolo unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en adolescentes : manual del paciente /
Jill Ehrenreich-May ... [y otros tres] ; editores Anne Marie Albano y David H. Barlow ; traducción y adaptación Bonifacio Sandín y Julia García Escalera ; director Francisco J. Labrador.
- 124 páginas : ilustraciones, tablas, figuras ; 24 cm
- Colección psicología Manuales prácticos .
Este ejemplar incluye espacios para completar, los cuales no deben ser diligenciados por los usuarios.
Capítulo 1. Desarrollar y mantener la motivación. -- Capítulo 2. Comprender tu emociones y comportamientos. -- Capítulo 3. Introducción a los experimentos conductuales centrados en las emociones. -- Capítulo 4. Tomar conciencia de la sensaciones físicas. -- Capítulo 5. Ser más flexible en tu forma de pensar. -- Capítulo 6. Tomar conciencia de las experiencias emocionales. -- Capítulo 7. Exposición a las situaciones emocionales. -- Capítulo 8. Sigue actuando. Mantener lo que has aprendido.
La terapia cognitiva conductual (TCC) es probablemente el marco psicoterapéutico más eficaz para los niños y adolescentes con trastornos emocionales (por ejemplo, ansiedad, depresión, trastornos obsesivo-compulsivos, trastornos relacionados con el trauma y el estrés, etc.).A pesar de que los trastornos emocionales en los niños y jóvenes con frecuencia se solapan o coexisten, una gran parte de las terapias eficaces de las que disponemos para la población infanto-juvenil se dirigen únicamente a un trastorno emocional o a un subconjunto pequeño de trastornos de este tipo.
Los protocolos unificados para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en niños y adolescentes, basados en las innovadoras investigaciones de Jill Ehrenreich-May, David H. Barlow y colaboradores, proponen que puede existir un método más simple y eficiente de utilizar estrategias eficaces, como las incluidas habitualmente en la TCC, de forma que pueda abordarse la amplia gama de síntomas emocionales en niños y adolescentes. Los protocolos unificados para niños y adolescentes posibilitan esto al enmarcar estrategias efectivas en el lenguaje general de emociones fuertes o intensas, de una forma más genérica, y al enfocar el cambio a través de una lente común que se aplica a través de los trastornos emocionales. Los protocolos unificados para niños y adolescentes ayudan a los jóvenes permitiéndoles centrarse en un objetivo concreto a través de los trastornos emocionales como reducir los estados emocionales negativos e intensos mediante la extinción del distrés y ansiedad que producen estas emociones, a través de la educación focalizada en la emoción, técnicas de conciencia plena, estrategias cognitivas y de resolución de problemas, y una gran variedad de estrategias conductuales, que incluyen una gama completa de técnicas de exposición y activación conductual.
El protocolo unificado para niños y adolescentes está compuesto por un manual del terapeuta y dos manuales del paciente, uno para niños y otro para adolescentes
9788436843248
Conducta--Trastornos.
Trastornos de aprendizaje.
Trastornos cognitivos.
Trastornos--Adolescentes.
616.89 / P967pr 2022
Este ejemplar incluye espacios para completar, los cuales no deben ser diligenciados por los usuarios.
Capítulo 1. Desarrollar y mantener la motivación. -- Capítulo 2. Comprender tu emociones y comportamientos. -- Capítulo 3. Introducción a los experimentos conductuales centrados en las emociones. -- Capítulo 4. Tomar conciencia de la sensaciones físicas. -- Capítulo 5. Ser más flexible en tu forma de pensar. -- Capítulo 6. Tomar conciencia de las experiencias emocionales. -- Capítulo 7. Exposición a las situaciones emocionales. -- Capítulo 8. Sigue actuando. Mantener lo que has aprendido.
La terapia cognitiva conductual (TCC) es probablemente el marco psicoterapéutico más eficaz para los niños y adolescentes con trastornos emocionales (por ejemplo, ansiedad, depresión, trastornos obsesivo-compulsivos, trastornos relacionados con el trauma y el estrés, etc.).A pesar de que los trastornos emocionales en los niños y jóvenes con frecuencia se solapan o coexisten, una gran parte de las terapias eficaces de las que disponemos para la población infanto-juvenil se dirigen únicamente a un trastorno emocional o a un subconjunto pequeño de trastornos de este tipo.
Los protocolos unificados para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en niños y adolescentes, basados en las innovadoras investigaciones de Jill Ehrenreich-May, David H. Barlow y colaboradores, proponen que puede existir un método más simple y eficiente de utilizar estrategias eficaces, como las incluidas habitualmente en la TCC, de forma que pueda abordarse la amplia gama de síntomas emocionales en niños y adolescentes. Los protocolos unificados para niños y adolescentes posibilitan esto al enmarcar estrategias efectivas en el lenguaje general de emociones fuertes o intensas, de una forma más genérica, y al enfocar el cambio a través de una lente común que se aplica a través de los trastornos emocionales. Los protocolos unificados para niños y adolescentes ayudan a los jóvenes permitiéndoles centrarse en un objetivo concreto a través de los trastornos emocionales como reducir los estados emocionales negativos e intensos mediante la extinción del distrés y ansiedad que producen estas emociones, a través de la educación focalizada en la emoción, técnicas de conciencia plena, estrategias cognitivas y de resolución de problemas, y una gran variedad de estrategias conductuales, que incluyen una gama completa de técnicas de exposición y activación conductual.
El protocolo unificado para niños y adolescentes está compuesto por un manual del terapeuta y dos manuales del paciente, uno para niños y otro para adolescentes
9788436843248
Conducta--Trastornos.
Trastornos de aprendizaje.
Trastornos cognitivos.
Trastornos--Adolescentes.
616.89 / P967pr 2022
