Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
23732nad a22012737i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
CO-SiCUC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20241105092512.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
230907s2023 |||a|||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
CO-SiCUC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CO-SiCUC |
| Normas de descripción |
rda |
| 090 ## - CAMPOS LOCALES |
|---|
| Signatura local (OCLC) ; Signatura sin dividir, número de libro, CALL (RLIN) |
EIIE-09186 2024 |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Carrillo Cabarcas, María Margarita |
| Código de función |
aut |
| Término indicativo de función |
autora |
| 9 (RLIN) |
65400 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
La gamificación como alternativa para fomentar el aprendizaje de la lengua española en los<br/>estudiantes del grado tercero de la Institución Etnoeducativa Integral Rural Numain Maleiwa del<br/>Municipio de Uribía (La Guajira) / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
María Margarita Carrillo Cabarcas, Lesly Yiseth Martínez Hoyos y Katy Yulieth Palmera Wilches; directora, Mónica Herazo Chamorro |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Sincelejo : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1.2 MB ; |
| -- |
78 páginas |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
computadora |
| Código del tipo de medio |
c |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
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| Fuente |
rdaft |
| Tipo de archivo |
PDF |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Trabajo de grado |
| Tipo de título |
(Especialista en Investigación e Innovación Educativa) -- |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Ábalos, F; Romero, L y Bernal, C. (2024). TIC, motivación y rendimiento académico en educación<br/>primaria: meta-análisis, revisión de literatura y estado de la cuestión. Editorial. doi:<br/>https://doi.org/10.14201/eks.31799 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Acosta, F (2023). Los paradigmas de investigación en las Ciencias Sociales. (2a.ed.). Editorial.<br/>doi: https://doi.org/10.53595/eip.007.2023.ch.4 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Agence France-Presse (AFP, 2022) Saberes indígenas de Colombia son declarados patrimonio de<br/>la humanidad por la Unesco. Editorial.<br/>https://www.radionacional.co/cultura/tradiciones/saberes-indigenas-de-colombiadeclarados-patrimonio-de-la-humanidadunesco#:~:text=El%20conocimiento%20ancestral%20de%20los,inform%C3%B3%20el<br/>%20martes%20la%20organizaci%C3%B3n |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Aguilera, C; Santos, C; Pinargote, B; Erazo, J (2020) La Gamificación como estrategia didáctica<br/>motivadora. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Almudena, A (2018) Aprendizaje Basado en Proyectos para el desarrollo de la Competencia<br/>Digital Docente en la Formación Inicial del Profesorado. Revista Latinoamericana de<br/>Tecnología Educativa. Editorial. doi:<br/>https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6566732 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Amador, M y Torres, C (2023) Aprendizaje basado en problemas para el desarrollo de<br/>competencias en estudiantes. Revisión sistemática de literatura. Editorial. doi:<br/>https://doi.org/10.26457/recein.v15i59.3491<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Aranda, L. y Santos, M. (2022) Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes<br/>indígenas wayuu de grado séptimo a través de la aplicación móvil “Ayawata. [Tesis de<br/>maestría]. Universidad de Santander.<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Arias, W (2015) Teorías del procesamiento de la información. Universidad Católica del Perú.<br/>Editorial. doi:<br/>https://www.researchgate.net/publication/284732784_Teorias_del_procesamiento_de_la_<br/>informacion |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Ávila, M y Joza, K (2021). Análisis de las adaptaciones curriculares en el proceso de inclusión<br/>de un estudiante con discapacidad intelectual de bachillerato de la Unidad Educativa<br/>Manuel Inocencio Parrales y Guale del Cantón Jipijapa. Polo del Conocimiento: Revista<br/>científico-profesional, 6(9), 787-801. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Bandura, A. (1982). Teoría social del aprendizaje ( 4a.ed.). doi: http://www. lazoblanco. org/wpcontent/uploads/2013/08manual/adolescentes/0086. doc |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Barros, M. (2016). La gamificación en el aula de lengua extranjera. El español como lengua<br/>extranjera en Portugal II: retos de la enseñanza de lenguas cercanas. Revista<br/>Universitaria. (5a .ed.). |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Calvo, D y Candón , J (2023). Technopolitical cartographies: A proposal for collaborative<br/>mapping through participatory action research. . doi:<br/>https://dx.doi.org/10.7764/cdi.53.51847 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Carrillo, R. (2022). Enseñanza De La Lectura Y Escritura Del Español Como Segunda Lengua En<br/>La Población Wayuu De Una Institución Etnoeducativa Del Suroccidente Del<br/>Departamento De La Guajira [Tesis doctoral . Universidad del Norte.]. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Castro, E. (2023). Factores a considerar para una educación a distancia inclusiva. doi:<br/>https://doi.org/10.30545/academo.2023.ene-jun.10 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Chinchilla, Z (2016). Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo<br/>de Programas Educativos en Línea Centro de Educación Virtual. UDES (CVUDES). |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
De Gracia, E; Pinto, A; Sáez, A y Sierra, H (2021). La gamificación como estrategia mediadora<br/>del proceso de enseñanza y aprendizaje. Revista Semilla Científica. (2a.ed.).<br/>doi:https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1052 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
De Soto, I (2018). Herramientas de gamificación para el aprendizaje de ciencias de la tierra.<br/>Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa. doi:<br/>https://doi.org/10.21556/edutec.2018.65.1143 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Díaz, J y Brouard, M (1996). Las teorías sobre el aprendizaje de segundas lenguas. Babel–AFIAL:<br/>Aspectos de Filoloxía Inglesa e Alemá. 3ra ed Revista eduteka |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Duque, L (2021). Implementación de estrategias pedagógicas para el aprendizaje del castellano<br/>como lengua extranjera a estudiantes Wounaan de primero de primaria, de la I.E educativa David Gregorio, resguardo Docordó Balsalito, Litoral del San Juan, Chocó. [Tesis de<br/>grado. Universidad d Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.]. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Escobell, C (2016). Albert Bandura teoría de aprendizaje social. Universidad Antropológica de<br/>Guadalajara. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Flores, E. (2019). Canciones infantiles como estrategias didácticas para mejorar la expresión oral<br/>de los niños de 5 años de la institución educativa inicial “amiguitos de alameda”, de<br/>chacas, 2018. [Tesis de grado]. Universidad Católica Los Ángeles De Chimbote. doi:<br/>https://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13032/11423/CANCIONES_E<br/>XPRESION_FLORES_MONTALVO_ESTHER_ROSA.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Fumagalli, J; Barreyro, J; Jaichenco, V (2017). Niveles de fluidez lectora y comprensión de textos.<br/>Traslaciones: Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura, ISSN-e 2362-6194, 4<br/>(8,2017) . doi: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6895480 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
García, L. (2022). El bilingüismo en la educación indígena: Apuntes para su reflexión. (13a .ed.).<br/>doi: https://doi.org/10.32870/punto.v1i13.105 (Original work published 12 de julio de<br/>2021). |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
García, S (2014). Análisis del desarrollo de competencias en español de una estudiante indígena<br/>wayuu. Perspectiva semiótica. Revista Unesco. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
González, J y Brouard, M (1996) Teorías sobre el aprendizaje de nuevas lenguas. Universidad<br/>Autónoma de Madrid. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
González, A (2023). Tejiendo te cuento: una mirada desde la creación literaria a través de la<br/>narrativa indígena de Bogotá. Revista Unesco. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
González, V y Jarrín, S (2021) La gamificación en el proceso de enseñanza aprendizaje de la<br/>Educación Física. Revista Arbitrada Interdisciplinaria (2), doi:<br/>https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7953191 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Grefa, J y Jara, G (2023). La Tecnología y la Lengua Ancestral Kichwa en la Educación del<br/>Sistema de Educación Bilingüe en la Amazonía Ecuatoriana. Ciencia Latina Revista<br/>Científica Multidisciplinar, 7(5), 4075-4086. . doi:<br/>https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.8014 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Guerra, K (2021) El legado ancestral de la cultura wayuu como potenciador del español como<br/>segunda lengua de niños de 5 a 8 años en la Institución Educativa Indígena n° 5 de Maicao<br/>– la Guajira. doi: https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/50114 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Hamel, R; Brumm, M; Carrillo; Loncon, E; Nieto, R; Silva, E. (2019). ¿QUÉ HACEMOS CON<br/>LA CASTILLA? La enseñanza del español como segunda lengua en un currículo<br/>intercultural bilingüe de educación indígena. Revista Mexicana de Investigación<br/>Educativa, . 9 ( 20), doi: https://www.redalyc.org/pdf/140/14002006.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Henao, L y Herrera Lozano, V. (2023). Estrategias didácticas mediadas por tecnologías educativas<br/>adaptativas para un aprendizaje personalizado en educación básica y media. Corporación<br/>Universidad de la Costa. . doi: https://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/10595 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Hernández, R y Cordero, D. (2021). El estímulo de la motivación intrínseca del estudiantado en<br/>un curso de inglés como lengua extranjera. Revista Internacional De Pedagogía E<br/>Innovación Educativa. doi: https://doi.org/10.51660/ripie.v1i1.30<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Hernández, R; Fernández, C y Pilar, L (2014) Metodología de la investigación. McGraw Hill<br/>España, 2014. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Hernández, S; Fernández, C y Baptista, L. (2014). Definiciones de los enfoques cuantitativo y<br/>cualitativo, sus similitudes y diferencias. Metodología de la investigación. México:<br/>McGraw Hill Education. . doi:<br/>https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/50114/Tesis%20Kedwin%2<br/>0Guerra%20Maestr%c3%ada%20en%20Desarrollo%20Infantil.pdf?sequence=1&isAllo<br/>wed=y<br/>https://repositorio.udes.edu.co/server/api/core/bitstreams/b8034ac0-7c7f-4c46-994a7e1b1769ebd0/content<br/>https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/41328/dcduquem.pdf?sequence=3<br/>&isAllowed=y |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Ibarra, E; Mosquera, D; Orozco, E (2023). La Gamificación como Estrategia Pedagógica para<br/>Mitigar los Efectos de la Pandemia Covid-19 sobre el Proceso de Lectura en Estudiantes<br/>de Grado Tercero. . doi:<br/>https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/6210/Ibarra_Mosquera_Oro<br/>zco_2023.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Illicachi, Juan y Chafla, A (2023) Estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas para<br/>la mejora del proceso de enseñanza de la lengua y la literatura en la unidad educativa<br/>intercultural bilingüe “Monseñor Leonidas Proaño”, Riobamba. doi:<br/>http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11724 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Japay, C (2023). Estrategia metodológica y habilidades comunicativas en inglés técnico en<br/>estudiantes de diseño de modas de un instituto tecnológico, Lima, 2022. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Lindarte, R (2021). Fortalecimiento del programa biblioteca al parque como una estrategia para<br/>fomentar el gusto y el hábito de la lectura y escritura en estudiantes de basica primaria.<br/>Uribia. . doi: https://www.uribialaguajira.gov.co/Proyectos/Documents/MGA%202021448470076.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Lizcano, F y Arenas, J (2017). Propuesta para la planificación de un sistema de gestión de la<br/>seguridad y salud en el trabajo basado en el decreto 1072 de 2015 para la ips transalim<br/>en la ciudad de San José de Cúcuta. doi:<br/>https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360674839001 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
López , J y Blanco, D; (2023) Estrategia de comunicación para el desarrollo del lenguaje de los<br/>niños del subnivel II de Inicial VARONA. 2da ed. 2023 Universidad Pedagógica Enrique<br/>José Varona, Cuba. doi: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360674839001<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Martínez, A y Soto, G (sf) DIARIO DE CAMPO. Capítulo 32. doi:<br/>https://cuaieed.unam.mx/publicaciones/libro-evaluacion/pdf/Capitulo-32-DIARIO-DECAMPO.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Mesa, O, Pérez, C y Vallejo, A (2019). La influencia de la enseñanza de lengua castellana en el<br/>proceso de diálogo intercultural entre el pueblo indígena Embera Eyabida ubicado en el<br/>municipio de Dabeiba - Antioquia y la cultura occidental colombiana. Universidad de<br/>Antioquia, Medellín. doi: https://hdl.handle.net/10495/12344 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Ministerio de Educación Nacional. (MEN, 2019). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Bogotá<br/>D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. [En línea]. doi:<br/>http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-313597_reda.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Moll, L (sf) La Zona de Desarrollo Proximo de Vygotski: Una reconsideraci6n de sus<br/>implicaciones para Ia enserianza. . doi:<br/>https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1080/02103702.1990.10822280 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Moreno, V. (2019). La gamificación como herramienta inmersiva en la educación virtual. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Murillo Caicedo, A. (2023). Estrategias de lectura y escritura de español como segunda lengua<br/>para estudiantes de primaria del pueblo indígena Embera Chamí. [Tesis de grado.<br/>Universidad de la Salle.].<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Noam Chomsky (1979) Sintáctica y semántica en la gramática generativa. doi:<br/>https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=kUYTfqm_gQoC&oi=fnd&pg=PA10&dq<br/>=%C2%BFQu%C3%A9+es+la+lengua%3F+chomsky&ots=ev6v8405XH&sig=h82O2G<br/>hsDzBrHkpVx9HAfHVgX30#v=onepage&q=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20la%20le<br/>ngua%3F%20chomsky&f=false oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/93320 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Oquendo, L; Domínguez, M (2016) Género, etnia y actitudes lingüísticas en hablantes bilingües<br/>wayuu. Revista latinoamericana de estudios del discurso. . doi:<br/>https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=es&user=GA6Pe74AA<br/>AAJ&citation_for_view=GA6Pe74AAAAJ:u5HHmVD_uO8CV |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Paris, J; Ricardo, A y Rymond, D (2019) Desarrollo y crecimiento en la niñez. College of the<br/>Canyons. . doi:<br/>https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Educacion_de_la_Primera_Infancia/Libro<br/>%3A_Desarrollo_y_crecimiento_en_la_ninez__(Paris_Ricardo_Rymond_y_Johnson)/11<br/>%3A_Infancia_media__Desarrollo_cognitivo/11.10%3A_Teor%C3%ADas_del_desarrol<br/>lo_del_lenguaje |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Pérez, J (sf) Lenguaje, lengua y habla. Universidad Autónoma de Hidalgo. doi: chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.uaeh.edu.mx/division_acade<br/>mica/educacion-media/repositorio/2019/1-semestre/lenguaje-escritoverbal/docs/lenguaje-lengua-habla.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Pérez, R; Solano, A; Aarón, M y Cuesta, R. (2023). Aprendizaje vivencial para el fortalecimiento<br/>de la competencia comunicativa en inglés en un programa de pregrado de la Universidad<br/>de La Guajira sede Fonseca. Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones. doi:<br/>chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://zaguan.unizar.es/record/132006/fil<br/>es/105.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Pertuz, H, Aguilar, E y Salas, C (2022). Estrategia didáctica mediada por las TIC para fortalecer<br/>el proceso de aprendizaje del vocabulario en inglés, grado 7⁰, Institución Educativa<br/>Indígena N⁰ 4 Maicao, La Guajira. doi: http://hdl.handle.net/11371/5267 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Proyecto Educativo Institucional (PEI 2023) Institución Etnoeducativa Integral Rural Numain<br/>Maleiwa |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Proyecto Educativo Institucional (PEI 2024) Institución Etnoeducativa Integral Rural Numain<br/>Maleiwa |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Restrepo, J (2009). La mente desencarnada: consideraciones históricas y filosóficas sobre la<br/>psicología cognitiva. Psicología desde el Caribe. Retrieved May 31, 2024, from . doi:<br/>http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-<br/>417X2009000200004&lng=en&tlng=es |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Rincón, A (2022) Enseñanza de la Lengua Castellana como segunda lengua. Un decálogo de<br/>docentes. [Tesis de maestría. Universidad ICESI.] . doi:<br/>https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/98829/1/T02480.pdf |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Rivero, V (2015) El juego desde los jugadores. Huellas en Huizinga y Caillois. Universidad<br/>Nacional de Río Cuarto. doi: http://dx.doi.org/10.5565/rev/enrahonar.663 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Rodríguez, R y Cantero, M (2020). Albert Bandura: Impacto en la educación de la teoría cognitiva<br/>social del aprendizaje. Padres y Maestros/Journal of Parents and Teachers. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Romero, M. (2020). Leyendo me divierto y aprendo con estrategias Lúdicas que integren los<br/>estudiantes [Trabajo de grado. Fundación Universitaria Los Libertadores]. doi:<br/>https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/4214/Romero_Miguel_202<br/>1.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Sánchez, F (2015). Gamificación. Education in the Knowledge Society, 16 ed. Editorial Uno. <br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Sánchez, M (2017) La competencia intercultural y el aprendizaje del castellano como segunda<br/>lengua. Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú. doi:<br/>https://www.redalyc.org/journal/921/92153187007/html/ |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Sánchez, M (2019). La competencia intercultural y el aprendizaje del castellano como segunda<br/>lengua. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 3(24). doi:<br/>https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6145811 |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Sánchez, M., y Rodríguez, E. (2020). Contexto institucional y la enseñanza del castellano como<br/>segunda lengua. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 8 (31). doi:<br/>https://www.redalyc.org/journal/921/92163275008/html/ |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Saussure, F (1916), Cours de linguistique générale, publicado por C. Bally y A. Sechehaye, con la<br/>colaboración de A. Riedlinger, Lausana-París: Payot. Traducción al español de Amado<br/>Alonso, Curso de Lingüística General, Buenos Aires, Losada, (1980) [1945]. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Sistema de Evaluación Estudiantil (SIEE 2024) Institución Etnoeducativa Integral Rural Numain<br/>Maleiwa. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Tocora, A y Urrego, R (2013). Propuesta metodológica para la inclusión tecnológica de la<br/>Comunidad Indígena Wayuu. Uni-pluriversidad, 13(3), 71-81. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Trinidad, E (2023). Estrategia metodológica “Task-Based Learning” Para el desarrollo del<br/>aprendizaje significativo del inglés en el centro de idiomas de una universidad de Lima.<br/>Universidad San Ignacio de Loyola. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Unidad Nacional de Gestión del Riesgo (UNGRD, 2024) UNGRD retoma mesas técnicas con<br/>voceros de las comunidades wayuu en La Guajira. doi:<br/>https://portal.gestiondelriesgo.gov.co/Paginas/Noticias/2024/UNGRD-retoma-mesastecnicas-con-voceros-de-las-comunidades-wayuu-en-La-Guajira.aspx<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Useche, M; Artigas, W; Queipo, B; Perozo, E (2019). Técnicas e instrumentos de recolección de<br/>datos cuali-cuantitativos. Universidad de La Guajira. . doi:<br/>https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/handle/uniguajira/467/88.%20Tecnicas<br/>%20e%20instrumentos%20recolecci%C3%B3n%20de%20datos.pdf?sequence=1<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Valencia, Y y Serrano, J (2020). Aprendizaje de un segundo idioma apoyado en tecnologías<br/>digitales: una revisión sistemática. Education in the Knowledge Society (EKS). doi:<br/>https://doi.org/10.14201/eks.18734<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Vásquez, M (2022) Enseñanza de la comunicación oral en contexto indígena. Universidad<br/>Católica de Temuco, Temuco, Chile. doi:<br/>https://www.scielo.br/j/ep/a/g4GxBDScD8hx4fvvW6NnYhd/ |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Vera, Z (2022) Gamificación educativa y aprendizajes significativos en estudiantes de<br/>bachillerato de una unidad educativa de Naranjal. Ecuador. Universidad Cesar Vallejo. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Vigil, P; Acosta, R; Andarcio, E; Dumpierrés, E y Licor, O (2020). Mobile learning: el uso de<br/>Whatsapp en el aprendizaje del inglés. Conrado, 16(77), 201-208. Epub 02 de diciembre<br/>de 2020. . doi: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-<br/>86442020000600201&lng=es&tlng=pt<br/> |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
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| Nombre de la fuente |
Vygotsky, L (1995). Mind in society: The development of higher mental processes. Cambridge,<br/>MA: Harvard University Press. |
| 520 3# - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
La presente propuesta de investigación tiene como finalidad usar a la gamificación como<br/>alternativa para fomentar el aprendizaje de la lengua española en los estudiantes del grado tercero<br/>de la Institución Etnoeducativa Integral Rural Numain Maleiwa del Municipio de Uribía (La<br/>Guajira). Por medio de la observación directa en el aula fue posible comprender que a los<br/>estudiantes de la etnia wayuu del grado tercero, se les dificulta expresar sus ideas en una lengua<br/>nueva (L2) como es la Lengua Castellana, por tanto el aprendizaje de esta se ha dado desde el<br/>miedo a aprenderla y la desmotivación hacia clases poco innovadoras. El estudio está basado en<br/>una metodología cualitativa, con el paradigma interpretativo, asimismo, hace uso de instrumentos<br/>como la entrevista y el diario de campo, todo ello para la creación de una estrategia metodológica<br/>de enseñanza mediada por la gamificación. La estrategia de enseñanza aprendizaje mediada por la<br/>Gamificación está diseñada con siete actividades, las cuales abordan temas como: la narración<br/>oral, creación de textos escritos, conversatorios de historias locales, talleres de reconocimiento de<br/>tipologías textuales: mito, leyenda, cuento, fabula e historias del contexto cultural. Todas estas<br/>actividades están apoyadas por la red de aprendizaje Colombia Aprende, videos educativos a través<br/>de Objetos Virtuales de Aprendizajes; luego, para evaluar los aprendizajes se hace uso de juego<br/>creados desde Quizzis, Educaplay y Mundo primaria. Para evaluar la estrategia de enseñanza<br/>aprendizaje mediada por la Gamificación, se aplica una encuesta de satisfacción aplicada al<br/>docente del grado tercero y a sus estudiantes con el objetivo de evaluar el grado de satisfacción de<br/>los participantes en la estrategia. |
| Fuente proveedora |
El trabajo. |
| 520 3# - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
The purpose of this research proposal is to use gamification as an alternative to promote the<br/>learning of the Spanish language in third grade students of the Numain Maleiwa Rural Integral<br/>Ethnoeducational Institution in the Municipality of Uribía (La Guajira). Through direct<br/>observation in the classroom, it was possible to understand that students of the Wayuu ethnic group<br/>in the third grade find it difficult to express their ideas in a new language (L2) such as the Spanish<br/>Language, therefore the learning of this has occurred from the fear of learning it and demotivation<br/>towards non-innovative classes. The study is based on a qualitative methodology, with the<br/>interpretative paradigm, as well as making use of instruments such as the interview and the field<br/>diary, all for the creation of a methodological strategy of teaching mediated by gamification. The<br/>teaching-learning strategy mediated by Gamification is designed with seven activities, which<br/>address topics such as: oral narration, creation of written texts, conversations of local stories,<br/>workshops on the recognition of textual typologies: myth, legend, tale, fable and stories of the<br/>cultural context. All these activities are supported by the Colombia Aprende learning network,<br/>educational videos through Virtual Learning Objects; then, to evaluate learning, games created<br/>from Quizzis, Educaplay and Mundo primaria are used. To evaluate the teaching-learning strategy<br/>mediated by Gamification, a satisfaction survey is applied to the teacher of the third grade and<br/>their students with the aim of evaluating the degree of satisfaction of the participants in the<br/>strategy. |
| Fuente proveedora |
El trabajo. |
| 590 ## - NOTAS LOCALES |
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| Nota local |
Especialización en Investigación e Innovación Educativa |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Encuesta de satisfacción |
| 9 (RLIN) |
65401 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Gamificación |
| Fuente del encabezamiento o término |
armarc. |
| 9 (RLIN) |
9751 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Entrevista |
| Fuente del encabezamiento o término |
armarc. |
| 9 (RLIN) |
24405 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Aprendizaje. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Segunda lengua. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Gamificación. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Tecnología educativa. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Indígenas. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Martínez Hoyos, Lesly Yiseth |
| Código de función |
aut |
| Término indicativo de función |
autora |
| 9 (RLIN) |
65402 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Palmera Wilches, Katy Yulieth |
| Código de función |
aut |
| Término indicativo de función |
autora |
| 9 (RLIN) |
65403 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Herazo Chamorro, Mónica |
| Código de función |
dir |
| Término indicativo de función |
directora |
| 9 (RLIN) |
47705 |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificaión o esquema |
Signatura Local |
| Koha [por defecto] tipo de |
Trabajos de Grado |
