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040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bLCA-05296 2016
100	1		_aCaro Morales, Eliana Isabel _eautor _915167
245	1	0	_aEl Parqués: Una estrategia para favorecer la atención en estudiantes de educación básica / _cEliana Isabel Caro Morales; Eris David Palencia Martínez y Carmenza Lucia Paternina Paternina.
264		1	_aSincelejo, _c2016.
300			_aUn CD-Rom(462 KB) : _bfiguras, tablas ; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _amediado _bn
338			_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd
502			_aTrabajo de grado _b(Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Artística) -- _cCorporación Universitaria del Caribe – CECAR, Facultad de Humanidades y Educación. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística y Cultural. Diplomado en Arte, Lúdica y Lecto-Escritura, Sincelejo, 2016.
520			_aEsta investigación tuvo como objetivo analizar la forma en que el parqués como estrategia favorece los niveles atencionales en los estudiantes de educación básica. Surgió a partir de la falta de atención que mostraron los estudiantes durante la práctica pedagógica y que causaba bajo rendimiento académico e indisciplina. Se retomó como soporte teórico a Vygotsky (1896-1934). En cuanto a la metodología se utilizó la investigación – acción. El enfoque fue de tipo cualitativo y la muestra estuvo constituida por 30 estudiantes escogidos de forma intencional. La información se analizó utilizando estadística descriptiva, para ello se elaboró tablas de frecuencia que se analizaron posteriormente.
700	1		_aPalencia Martínez, Eris David _eautor _915168
700	1		_aPaternina Paternina, Carmenza Lucia _eautora _915169
700	1		_aFuentes Fuentes, Luz Stella _edirectora _942570
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c30007 _d30007
590			_aLicenciatura en Educación Básica
500			_a.