| 000 | 12377nad a22008057c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | CO-SiCUC | ||
| 005 | 20240608105616.0 | ||
| 008 | 220509b ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda |
||
| 090 | _bEIIE-08535 2021 | ||
| 100 | 1 |
_4aut _aJiménez Ordoñez, Silvia Elena _eautor _945775 |
|
| 245 |
_aDiseño de contenidos digitales como herramienta motivadora para la producción de textos descriptivos / _cSilvia Elena Jiménez Ordoñez, Katya Esther Peñate Sierra y Astrith Esther Romero Vergara; directora Yildret Rodríguez Ávila. |
||
| 264 | 0 |
_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe – CECAR, _c2021. |
|
| 300 |
_aUn CD Rom (1.736 KB) : _a110 páginas ; _bcuadros, figuras ; _c12 cm |
||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _amediado _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd |
||
| 347 |
_2rdaft _aPDF |
||
| 502 |
_aTrabajo de grado _b(Especialista en Innovación e Investigación educativa) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2021. |
||
| 510 | _aAnder-Egg, E. (2018). Aprender a investigar (2°. ed.). Editorial Brujas. https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2017/05/Aprender-a-investigar-nocionesbasicas-Ander-Egg-Ezequiel-2011.pdf.pdf. | ||
| 510 | _aBallén, E. (2017). La escritura del texto descriptivo-expositivo y sus dificultades al producirlo. [Tesis de grado, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/6677?show=full | ||
| 510 | _aBerrezueta, B. (2016). La estrategia pedagógica como herramienta para el mejoramiento del desempeño docente. Revista Cubana Educación Superior, 35(2), 72-82. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0257-43142016000200006 | ||
| 510 | _aBuitrago, A. L. A. (2015). El texto descriptivo para fortalecer la competencia comunicativa del español como lengua extranjera. Rastros Rostros, 17(31), 11-22. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6515561 | ||
| 510 | _aCassany, D. Luna, M. y Sanz, G. (2014). Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. (15° edición). Editorial Paidós-Ibérica. | ||
| 510 | _aCepeda, P. (2015). La escritura como proceso vs la escritura como producto. Cejaveriana. https://cejaveriana.wordpress.com/publicaciones/escritura-como-proceso-vs-escrituracomo-producto/ | ||
| 510 | _aCervera, A. Hernández, G. Pichardo, C. y Sánchez, J. (2007). Saber escribir. Fundación Santillana. | ||
| 510 | _aContreras, F. G. Buzeta, L. P. y Pedraja-Rejas, L. (2015). Importancia de las publicaciones académicas: algunos problemas y recomendaciones a tener en cuenta. Idesia (Arica), 33(4), 111-119. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718- 34292015000400014&script=sci_arttext | ||
| 510 | _aDavini, M. C. (2015). La formación en la práctica docente. Editorial Paidós. https://iesmctuc.infd.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2020/05/3%C2%B0-PEP-PRACTICA-3-LaFormaci%C3%B3n-en-la-Pr%C3%A1ctica-Docente-Cap.3-M.C.-Davini.pdf | ||
| 510 | _aDe la Peza, M. Rodríguez, L. Hernández, I. y Rubio, R. (2014). Evaluación de competencias de lectoescritura en alumnos de primer ingreso a la Universidad Autónoma MetropolitanaXochimilco. Argumentos, 27(74), 117-148. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S018757952014000100006&script=sci_arttext | ||
| 510 | _aDe Zubiría J. (2006). Los modelos pedagógicos. Hacia una pedagogía dialogante. Editorial Magisterio. http://bibliotecadigital.magisterio.co/libro/los-modelos-pedag-gicos-haciauna-pedagog-dialogante | ||
| 510 | _aDíaz, F. Hernández, G. y González, E. L. G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. Editorial Interamericana. | ||
| 510 | _aDiccionario de términos clave de ELE. (s, f) Centro Virtual Cervantes. Disponible en https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/txtdescriptivo.ht ml | ||
| 510 | _aFerreiro, E. y Teberosky, A. (1991). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Siglo XXI.https://books.google.com.co/books?id=wHFXcQcPvr4C&printsec=frontcover&sour ce=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false | ||
| 510 | _aFilinich, M. I. (2011). Descripción. Editorial Eudeba. https://n9.cl/mwst5 | ||
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| 510 | _aHernández, R. Fernández, C. y Baptista, M. (2018). Metodología de la investigación. Interamericana. | ||
| 510 | _aInstituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (2014). Los contenidos digitales. Claves para una cultura TIC en la Educación. Ontsi. https://www.ontsi.red.es/sites/ontsi/files/contenidos_digitales_educativos.pdf | ||
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| 510 | _aMaya, R. Cardeño, E. y Barros, Y. (2017). Fundamentos de investigación I. Editorial Uniguajira. | ||
| 510 | _aMinisterio de Educación Nacional (2016) Derechos básicos de aprendizaje: Lenguaje. https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Lenguaj e.pdf | ||
| 510 | _aMinisterio de Educación Nacional. (2006). Matriz de referencia: lenguaje. https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/articles352712_matriz_l.pdf | ||
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| 510 | _aPiñeros Garzón, A. M. Orjuela Aldana, D. Y Torres Sanmiguel, A. (2018). Una mirada crítica a las prácticas escriturales del grado quinto de la básica primaria. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (31), 173-190. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0121- 053X2018000100173&script=sci_abstract&tlng=fr | ||
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| 510 | _aRemigio, J. Arias, L. y García, L. (2014). La comprensión de textos escritos y su relación con el aprendizaje significativo en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la Institución Educativa Daniel Alcides Carrión UGEL 06. [Tesis de grado, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. http://200.60.81.165/bitstream/handle/UNE/715/T025_42204580_T.pdf?sequence=1&is Allowed=y | ||
| 510 | _aRodríguez, Y. y Muñoz, J. (2015). Propuesta para el desarrollo de la producción textual en estudiantes de educación media técnica. [Tesis de grado, Universidad Libre]. https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/8313 | ||
| 510 | _aSantana, N. (2017). Los textos descriptivos como propuesta didáctica para desarrollar procesos de pensamiento inferencial y crítico. [Tesis de grado, Universidad Industrial de Santander]. http://noesis.uis.edu.co/handle/123456789/32652 | ||
| 510 | _aSerafini, M. (2016). Cómo se escribe. Editorial Paidós. https://retoricaprofesional.files.wordpress.com/2013/03/cocc81mo-se-escribe-teresaserafini.pdf | ||
| 510 | _aSerrano, S. (2014). La lectura, la escritura y el pensamiento. Función epistémica e implicaciones pedagógicas. Lenguaje, 42(1), 97-122. https://static.s123- cdn.com/uploads/4071810/normal_6005e73f71381.pdf | ||
| 510 | _aSolé, I. (2007). Estrategias de lectura. Editorial Colofón. https://www.uv.mx/rmipe/files/2016/08/Estrategias-de-lectura.pdf | ||
| 510 | _aTamayo, M. (2016). Aprender a investigar. Arfo Editores e Impresores LTDA. https://academia.utp.edu.co/grupobasicoclinicayaplicadas/files/2013/06/2.-LaInvestigaci%C3%B3n-APRENDER-A-INVESTIGAR-ICFES.pdf | ||
| 510 | _aUgalde, M. (1989). El lenguaje caracterización de sus formas fundamentales. Letras, (20-21), 15- 34. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/3647/3504 | ||
| 510 | _aUribe, J.G; De la Barrera, F; Osorio, M.B y Fuentes, L. (2019). Rúbrica para evaluar el ensayo argumentativo. CECAR. Documento no publicado. | ||
| 510 | _aVillaverde, C. (2020). Contenidos Digitales. Inboundcyle. https://www.inboundcycle.com/blogde-inbound-marketing/contenidos-digitales-26-mejores-herramientas-para-crearlos#:~:text=Por%20tanto%2C%20el%20contenido%20digital,el%20principal%20m ecanismo%20de%20distribuci%C3%B3n. | ||
| 510 | _aVygotsky, L. (1968). Pensamiento y lenguaje. Editora Revolucionaria. https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/Pensamiento-y-Lenguaje-VigotskyLev.pdf | ||
| 510 | _aZapata, M. (2012). Conceptos Básicos. Recursos Digitales de la UdeA. https://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d3 1386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2Vz dGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/ | ||
| 520 |
_aLa siguiente investigación tuvo por objeto diseñar contenidos digitales como herramienta
motivadora que fortalecieran la producción de textos descriptivos en los estudiantes del grado 4
de la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio Prieto Sede Hijos de la Sierra Flor del
municipio de Sincelejo, donde los estudiantes presentaron inconvenientes al momento de producir
textos descriptivos; esto se reflejó en la actitud que asumían al momento de realizar actividades
relacionadas con la escritura, por el limitado manejo de reglas gramaticales, el desinterés por la
escritura, entre otros. Es aquí donde surgió la necesidad de propiciar estrategias pedagógicas
innovadoras que solventaran la problemática detectada. Tales estrategias se sustentaron desde los
modelos propuestos por Serafini, (2016), quien manifiesta la existencia de tres fases importantes:
pre-escritura, escritura y pos-escritura de aspectos relacionados con la producción de textos; y en
cuanto al uso de contenidos digitales se tuvo en cuenta el planteamiento de INTEF (2014).
Por otro lado, metodológicamente se ajusta al enfoque cualitativo, de carácter descriptivo. Para la
recolección de información se aplicó una encuesta a 30 docentes, una prueba escrita a 21
estudiantes del grado 4to y se implementó la técnica de observación directa, que suministró la
información necesaria para tomar medidas y aportar soluciones a la problemática. Y, como aporte,
se planteó la creación de la herramienta didáctica digital “PIENSO, CREO Y ME DIVIERTO”,
la cual se publicó en un blog de acceso abierto, con el fin de lograr los objetivos planteados y
donde se despertó en los estudiantes el interés por desarrollar actividades innovadoras que les
permitió elaborar textos descriptivos. _cEl trabajo. |
||
| 653 | 7 | _aContenido digital. | |
| 653 | 7 | _aTexto descriptivo. | |
| 653 | 7 | _aAprendizaje. | |
| 653 | 7 | _aEstrategia. | |
| 700 |
_4aut _aPeñate Sierra, Katya Esther _eautor _945776 |
||
| 700 |
_4aut _aRomero Vergara, Astrith Esther _eautor _945777 |
||
| 700 |
_4dir _aRodríguez Ávila, Yildret _edirectora _945778 |
||
| 942 |
_2Signatura Local _cTE |
||
| 999 |
_c34313 _d34314 |
||
| 590 | _aEspecialización en Investigación e Innovación Educativa | ||
| 500 | _a. | ||