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082	0	4	_223 _a371.36 _bB639p 2016
100	1		_4aut _aBlanchard, Mercedes _eautor _953905
245	1	4	_aLos proyectos de aprendizaje : _bun marco metodológico clave para la innovación / _cMercedes Blanchard, María Dolores Muzas.
264		1	_aMadrid : _bNarcea, _c2016.
300			_a203 páginas ; _c24 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490	0		_aEducación Hoy, Estudios
504			_aIncluye bibliografía, páginas : 201-203
505	1		_aCapítulo 1. Cómo identificar un centro educativo innovador. ¿Qué características presenta? -- Capítulo 2. Teorías de acción para una actuacción innovadora. -- Capítulo 3. Los proyectos de aprendizaje para la comprensión: un modo de entender la planificación, desarrollo y evaluación del aprendizaje.
520	3		_a¿Qué se entiende por innovar? ¿Cuáles son los planteamientos educativos concretos a los que deberá responder una institución educativa que quiera se innovadora? El libro presenta, en primer lugar, una reflexión teórica sobre el sentido, presupuestos y elementos básicos de la innovación educativa. Y, en segundo lugar, los resultados de los procesos llevados a cabo con equipos docentes y comunidades educativas de diferentes niveles. Responde a la cuestión qué se entiende por innovar y facilita algunas claves que pueden ayudar a reconocer este proceso, cuando se produce con la intencionalidad y la implicación del profesorado. Presenta los grandes marcos teóricos que propician la actuación innovadora en el aula, tales como la enseñanza para la comprensión, las inteligencias múltiples, el pensamiento crítico y creativo y los Proyectos de Aprendizaje¸ por considerar que estos son los marcos teóricos, idóneos y más ajustados a una innovación real y efectiva. Además, desarrolla todo lo relacionado a los Proyectos de Aprendizaje para la Comprensión: su proceso detallado de planificación, aplicación y evaluación, y sus inmensas posibilidades para involucrar al alumnado de cualquier edad. La segunda parte de la obra presenta el desarrollo completo y pormenorizado de cuatro Proyectos de Aprendizaje desarrollados en diferentes etapas, desde la educación infantil hasta la educación superior. Los Proyectos funcionan bien en manos de profesionales que se plantean su trabajo en equipo, de manera comprometida, que toman las riendas de su propio desarrollo profesional y que están convencidos de que los alumnos y alumnas son los verdaderos protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. _cEl texto.
590			_aLicenciatura en Pedagogía Infantil
590			_aLicenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
590			_aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Artística
590			_aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades
650	1	7	_aEducación _xEfecto de las innovaciones tecnológicas _2armarc. _953906
650	1	7	_aInnovaciones educativas _2armarc.
650	1	7	_aInteligencias múltiples _2armarc. _917516
700	1		_4aut _eautora _aMuzas, María Dolores _953907
942			_2ddc _cBK
999			_c36068 _d36068