La Lectura de cuentos, una estrategia para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de Cuarto grado de la Institución Educativa Sabaneta, Corregimiento de Betulia – Sucre /
Álvarez Pérez, Marta
La Lectura de cuentos, una estrategia para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de Cuarto grado de la Institución Educativa Sabaneta, Corregimiento de Betulia – Sucre / Marta Álvarez Pérez; Leonardo Lora Fuentes y Oscar Ortega Pérez. - Un CD-Rom(4.206 KB ) : Graficas, ilustraciones, tablas ; 12 cm.
Trabajo de grado
“La lectura de cuentos, una estrategia para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Sabaneta, corregimiento de Betulia – Sucre” presenta una situación problema detectada a partir de observaciones participantes en la práctica docente, en la cual los estudiantes presentaron dificultades en los niveles de pensamiento crítico, debido a la falta de competencias en lectura. Por consiguiente, se pretendió desarrollar el pensamiento crítico a partir de lectura de cuentos en estudiantes de 4°. Esta investigación está basada en la investigación-acción y en el enfoque cualitativo que buscan mejorar problemas cotidianos identificados por los educadores en el aula, a través de información detallada sobre la dificultad.
La Lectura de cuentos, una estrategia para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de Cuarto grado de la Institución Educativa Sabaneta, Corregimiento de Betulia – Sucre / Marta Álvarez Pérez; Leonardo Lora Fuentes y Oscar Ortega Pérez. - Un CD-Rom(4.206 KB ) : Graficas, ilustraciones, tablas ; 12 cm.
Trabajo de grado
“La lectura de cuentos, una estrategia para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Sabaneta, corregimiento de Betulia – Sucre” presenta una situación problema detectada a partir de observaciones participantes en la práctica docente, en la cual los estudiantes presentaron dificultades en los niveles de pensamiento crítico, debido a la falta de competencias en lectura. Por consiguiente, se pretendió desarrollar el pensamiento crítico a partir de lectura de cuentos en estudiantes de 4°. Esta investigación está basada en la investigación-acción y en el enfoque cualitativo que buscan mejorar problemas cotidianos identificados por los educadores en el aula, a través de información detallada sobre la dificultad.
