Investigación y formación docente : investigación en las escuelas normales, currículo y evaluación / coordinadora, Alejandra Avalos Rogel.

Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo.

La investigación en las escuelas normales. -- Docencia e investigación. -- Análisis comparativo del desarrollo de habilidades investigativas en la docencia universitaria y la formación docente en la escuela normal. -- La elección de temas de investigación para la titulación de estudiantes de la normal Cuautla y su relación con los campos formativos de la educación básica. -- La investigación en la Escuela Normal Superior de México. -- Formador de formadores una mirada, una mirada al perfil investigador. -- Currículo. -- Aportes para la actualización curricular de las licenciaturas en educación preescolar, primaria, y secundaria de la formación inicial en la educación normal. -- ¿Por qué el normalismo tiene que transformarse? Un análisis desde la experiencia sobre el plan de estudios 2012 durante el peñismo en México. -- Situación, pueblo e insurgencia: la herencia del pensamiento populista en Miguel Hidalgo como propuesta de contenido problemático para la enseñanza de la historia. -- Entornos de aprendizaje ubicuo para el desarrollo de habilidades matemáticas. -- Evaluación. -- La evaluación bajo un enfoque formativo y democrático y su implementación en un modelo educativo. -- Prácticas para la evaluación de los aprendizajes que realizan los docentes de la CyBENP. -- Trayectoria formativa de una profesora normalista. -- Estrés académico: una realidad de los estudiantes normalistas. -- Evaluación institucional CIEES: retos y desafíos de la Escuela Nacional para maestras de jardines de niños. -- Estándares para la autoevaluación y la mejora de la gestión escolar del Benemérito Instituto Normal de Puebla.

Investigación y formación docente. investigación en las normales, currículo y evaluación, es una compilación de artículos que recuperan el conocimiento generado y aplicado por las escuelas normales de la región centro de México. dichas investigaciones giran en torno a tres objetos de estudio: las vicisitudes en el desarrollo de la investigación por docentes investigadores en los contextos normalistas, y la de los estudiantes como parte de sus procesos formativos; en segundo lugar, las reflexiones sobre el currículo, tanto en términos de las políticas y acciones en su diseño, como en el currículo vivido y el impacto de las trayectorias docentes; finalmente, el ámbito de la evaluación que valora los procesos de la evaluación de los aprendizajes, pero también de la gestión institucional. este libro es una evidencia del desarrollo de una cultura de la investigación de las escuelas normales de la región centro del país. El texto.

Licenciatura en Lingüística y Literatura